Может ли Беларусь быть богаче?

[Kondrath]

знаете я не самый большой знаток английского но и мне вощемто на видосе понятно
я не знаю чо там счас в универах англиски учат, но только говорить нихто не может, и это факт, так говорить еще куда ни шло, а и понять-то не могут, а то и прочитать!
потому что универы-хуливеры, а лучше бы книжки читали и кино смотрели, помоему всяко больше пользы

[Capitan]

нет, надо учить всему конечно) пять лет же дается! за пять лет можно с нуля выучить что угодно, не то что язык какой-то, это причем не арабский или зулусский какой-нибудь. Меньше упора на теоретическую грамматику и больше - на практику разговоров

ну разговоры и так есть на уроках должны быть, но ты ж понимаешь, что на уроке на всех нормально времени не хватит, если у тя в группе 10 далпайопов, сколько времени на каждого выйдет?

мот еще программеров в универе надо учить не теории программирования (алгоритмы, математика), а языкам программирования?

только вот учат-учат этой самой грамматике 10-15 лет, но в итоге двух слов связать не можешь. углубленно грамматику нужно учить только тогда, когда ты можешь более-менее нормально разговаривать, иначе все равно забудешь через месяц все чему тебя учили, за ненадобностью. а на первое время хватит 3 времен, правила построения утверждения, отрицания и вопроса. вот когда это будет на автомате вылетать из рота, тогда можно и остальное учить

[Kondrath]

чтоб на автомате вылетало надо просто поехать в англию и там жить например
потому что ты книжек по боксу можешь вагон прочитать а лупить мощнее не станешь если вы конечно понимаете о чем я толкую

[bulldorez]

я не знаю чо там счас в универах англиски учат, но только говорить нихто не может, и это факт, так говорить еще куда ни шло, а и понять-то не могут, а то и прочитать!

Какой там английский!)) Данным пост - хороший пример того, что виноваты сами дети, а не программа и учителя, ибо я ни*уя не понял из написанного выше

[bulldorez]

Славяне такие славяне)) Во всех бедах славян виноваты все кроме самих славян))

[Kondrath]

Какой там английский!)) Данным пост - хороший пример того, что виноваты сами дети, а не программа и учителя, ибо я ни*уя не понял из написанного выше

плохо учился видимо

[bulldorez]

Какой там английский!)) Данным пост - хороший пример того, что виноваты сами дети, а не программа и учителя, ибо я ни*уя не понял из написанного выше

плохо учился видимо

ага) и мало пил)

[Kondrath]

и мало пил)

вот!!!!

[moonlight]

но и ткани говняные

Ну :censored: же!
У меня полон шкаф шмотками из италии, нормальные у вестерли ткани

[moonlight]

Врываюсь в тред.
Школьник не может связать 2-х слов, потому что у него длительный процесс в голове происходит
1. Он думает предложение
2. Пытается его перевести
3. Проверяет, правильно ли перевел
4. Говорит
Вместо того, чтобы думать на языке и сразу говорить. А учитывая, насколько неумен средний школьник, имеем, что имеем.
На самом деле в разговоре важнее, чтобы тебя поняли, а не говорить идеально. А школьника ругают, когда он делает ошибки, тем самым прививая неуверенность в себе и страх ошибиться, опозориться и отхватить виртуальных :censored: от марьивановны - какое тут общение?
Ну и очевидно, чтобы научиться кататься на велике - нужно кататься на велике, по книжкам ничему не научишься. Суха теория, мой друг, а древо жизни вечно зеленеет.
С другой стороны, школьное образование академическое, оно должно учить, как правильно, а не как прагматичнее для человека.

А шведы я думаю хорошо в английский могут, потому что
1) много контактов, европейская страна
2) мало контента/информационный вакуум на шведском.

Я думаю, второе даже важнее. Как на форчан не зайдешь - одни литовцы и прочие малые народы. А Итальянцы на пример тоже ни на каком языке 2 слова связать не могут, хотя образование у них вроде бы толковое.
Так вот, по обеим пунктам у нас все наоборот.

Какой-то бред, ну да ладно, гитарбай же

[Kondrath]

я например беловежской 300 вмазал и автостопом по галактике смотрю, там на таком четком английском все говорят что понятно даже и ежу

[Junk3r]

Врываюсь в тред.
Школьник не может связать 2-х слов, потому что у него длительный процесс в голове происходит
1. Он думает предложение
2. Пытается его перевести
3. Проверяет, правильно ли перевел
4. Говорит
Вместо того, чтобы думать на языке и сразу говорить. А учитывая, насколько неумен средний школьник, имеем, что имеем.
На самом деле в разговоре важнее, чтобы тебя поняли, а не говорить идеально. А школьника ругают, когда он делает ошибки, тем самым прививая неуверенность в себе и страх ошибиться, опозориться и отхватить виртуальных от марьивановны - какое тут общение?
Ну и очевидно, чтобы научиться кататься на велике - нужно кататься на велике, по книжкам ничему не научишься. Суха теория, мой друг, а древо жизни вечно зеленеет.
С другой стороны, школьное образование академическое, оно должно учить, как правильно, а не как прагматичнее для человека.

А шведы я думаю хорошо в английский могут, потому что
1) много контактов, европейская страна
2) мало контента/информационный вакуум на шведском.

Я думаю, второе даже важнее. Как на форчан не зайдешь - одни литовцы и прочие малые народы. А Итальянцы на пример тоже ни на каком языке 2 слова связать не могут, хотя образование у них вроде бы толковое.
Так вот, по обеим пунктам у нас все наоборот.

Какой-то бред, ну да ладно, гитарбай же

Шкоольник, который ходит в лингвистический центр на курсы говрит великолепно, лучше чем школьные учителя) так что ты не угадал, вопрос именно в системе образования, глубо отрицать очевидное
а по поводу италии - там тоже система плохая, вот и все

[moonlight]

Врываюсь в тред.
Школьник не может связать 2-х слов, потому что у него длительный процесс в голове происходит
1. Он думает предложение
2. Пытается его перевести
3. Проверяет, правильно ли перевел
4. Говорит
Вместо того, чтобы думать на языке и сразу говорить. А учитывая, насколько неумен средний школьник, имеем, что имеем.
На самом деле в разговоре важнее, чтобы тебя поняли, а не говорить идеально. А школьника ругают, когда он делает ошибки, тем самым прививая неуверенность в себе и страх ошибиться, опозориться и отхватить виртуальных от марьивановны - какое тут общение?
Ну и очевидно, чтобы научиться кататься на велике - нужно кататься на велике, по книжкам ничему не научишься. Суха теория, мой друг, а древо жизни вечно зеленеет.
С другой стороны, школьное образование академическое, оно должно учить, как правильно, а не как прагматичнее для человека.

А шведы я думаю хорошо в английский могут, потому что
1) много контактов, европейская страна
2) мало контента/информационный вакуум на шведском.

Я думаю, второе даже важнее. Как на форчан не зайдешь - одни литовцы и прочие малые народы. А Итальянцы на пример тоже ни на каком языке 2 слова связать не могут, хотя образование у них вроде бы толковое.
Так вот, по обеим пунктам у нас все наоборот.

Какой-то бред, ну да ладно, гитарбай же

Шкоольник, который ходит в лингвистический центр на курсы говрит великолепно, лучше чем школьные учителя) так что ты не угадал, вопрос именно в системе образования, глубо отрицать очевидное
а по поводу италии - там тоже система плохая, вот и все

А в америке хорошая система? Там как люди, хорошо на иностранных языках говорят?

[Junk3r]

Врываюсь в тред.
Школьник не может связать 2-х слов, потому что у него длительный процесс в голове происходит
1. Он думает предложение
2. Пытается его перевести
3. Проверяет, правильно ли перевел
4. Говорит
Вместо того, чтобы думать на языке и сразу говорить. А учитывая, насколько неумен средний школьник, имеем, что имеем.
На самом деле в разговоре важнее, чтобы тебя поняли, а не говорить идеально. А школьника ругают, когда он делает ошибки, тем самым прививая неуверенность в себе и страх ошибиться, опозориться и отхватить виртуальных от марьивановны - какое тут общение?
Ну и очевидно, чтобы научиться кататься на велике - нужно кататься на велике, по книжкам ничему не научишься. Суха теория, мой друг, а древо жизни вечно зеленеет.
С другой стороны, школьное образование академическое, оно должно учить, как правильно, а не как прагматичнее для человека.

А шведы я думаю хорошо в английский могут, потому что
1) много контактов, европейская страна
2) мало контента/информационный вакуум на шведском.

Я думаю, второе даже важнее. Как на форчан не зайдешь - одни литовцы и прочие малые народы. А Итальянцы на пример тоже ни на каком языке 2 слова связать не могут, хотя образование у них вроде бы толковое.
Так вот, по обеим пунктам у нас все наоборот.

Какой-то бред, ну да ладно, гитарбай же

Шкоольник, который ходит в лингвистический центр на курсы говрит великолепно, лучше чем школьные учителя) так что ты не угадал, вопрос именно в системе образования, глубо отрицать очевидное
а по поводу италии - там тоже система плохая, вот и все

А в америке хорошая система? Там как люди, хорошо на иностранных языках говорят?

хуже чем у нас))) только испанский на высоте
владельцу ламборгини не нужны права на трактор, может поэтому

[moonlight]

хуже чем у нас))) только испанский на высоте
владельцу ламборгини не нужны права на трактор, может поэтому

Вот мы и подобрались к сути, а то система хорошая, система плохая.
Шведы знают английский, потому то он им нужен. Итальянцам он не нужен - они его не знают. Белорусам английский не нужен - школьник не может связать 2-х слов, а если он ему нужен - идет в специальную школу или на курсы, изучает и говорит. Хорошесть/плохость систем здесь вообще ни при чем